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可爱的小动物幼儿园小班说课稿

说课稿 时间:2019-10-20 我要投稿
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  一、说教材  

  1、教材内容简析

  我说课的内容是自选课题口语交际《可爱的小动物》。本课有三幅图,图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题,第一题要求学生回答有没有养过小动物,最喜欢哪种小动物;第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。

  2、学习目标

  根据新课程目标和学生实际,本课学习目标如下:

  (1)能力目标:

  A、学习观察画面内容,培养观察能力。

  B、能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物,为什么喜欢,并通过问答、评议、补充等,培养口语交际能力。

  (2)情感目标:

  A、培养喜爱小动物的感情。

  B、与别人交谈时注意态度自然大方,有礼貌,建立表达的自信心。

  (3)知识目标:

  A、了解一些有关小动物的知识。

  二、说教学方法、教具准备

  1、教法、学法

  针对学生和本课的特点,我认为应以形象思维为主,谈话教学法贯穿始终,并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组交流法,鼓励学生加强口语交际的双向互动。

  2、教学准备

  根据儿童心理学的提示,低年级学生的无意注意占优势,为了刺激学生的无意注意,我在课前准备了CAI课件。

  三、说教程

  如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础,那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学过程的:

  (一)动画导入,激发兴趣

  教师:小朋友,你们养过小动物吗?喜欢它们吗?你瞧,小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊!

  (播放由课本中三幅插图制作的动画片)

  教师:这节课,你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听,好吗?

  板书课题:可爱的小动物

  (二)依据课件,指导说话

  1、请小朋友看图画,画面中的小动物你最喜欢哪一个?你为什么喜欢?

  (学生说话时可播放相关的动画)

  2、指导学生说话

  (学生可发散思维,从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情,如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等)

  (教师利用教学条件,再现学生喜欢的小动物形象)

  (三)小组交流,练习说话

  小动物是多么可爱呀!每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听,是吗?请同学们按共同的爱好自愿结合成小组,互相说一说。(自由组合,灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动,每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。)

  (四)集体交际,反馈说话

  1、在黑板上贴“小动物展览会”的字样,请学生根据自己课前搜集的资料(图片、照片、录音、录像)或者把没有危险的小动物带来,进行展示,自己担当讲解员。提醒学生注意说出介绍的是哪种小动物,为什么喜欢它?

  2、小朋友根据展出的小动物互相质疑(如:对小动物不了解的方面),展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。

  (五)动物欣赏,扩展说话

  1、“小动物展览会”多热闹呀!你要评选谁做最佳讲解员?为什么?

  2、说一说你又了解了哪些小动物呢?

  (六)趣味练习,巩固说话

  播放“动物世界”的生动录像,学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象,并说明理由,教师奖励表达优秀者小动物头饰。

  (七)扩展活动

  请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观,并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。

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