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洋思之行的启示散文

散文 时间:2019-10-21 我要投稿
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  江苏省泰兴市洋思中学地处偏僻乡村,就是这样一座偏僻的普通农村初级中学却开创了一种全新的课堂教学模式,走出了一条震动中国教育界的“洋思之路”。30多年来,进校考察学习的人数已逾百万人次。为什么一所貌似平凡的乡村学校能够得到恁多人的关注?“洋思之路”是究竟怎样走出来的?洋思中学全新的课堂教学模式究竟“新”在何处?带着这些问题我们同省教育厅校长培训班一行走进了洋思中学。

  让我们追寻成功者的足迹。

  一位好的校长就是这所学校的旗帜,灵魂。蔡林森校长1960年师范毕业,历任泰兴市城西农业中学、“五七”学校语文教师,1981年任洋思中学教导处主任。此间,他通过函授两次获得大专文凭,教学成绩两次第一,4次获得县优秀教师和教育先进工作者荣誉称号。1982年8月任洋思中学校长,同年加入中国共产党。其后的路程,则一步一个脚印,一步一步向成功走来——

  1982年提出“当堂教,当堂学,当堂巩固”教学理念,并推行“课堂完成作业”。

  1985年,泰兴市教育局推广洋思中学做法。

  1991年,“先学后教,当堂训练”完整教学思路形成并付诸实践。

  1993年,扬州市教育局称洋思做法为“当前农村教学改革的一大创举”。

  1994年,《中国教育报》发表报告文学,详细报道洋思中学课堂教学改革经验《洋思之路》。

  1997年,省教委副主任周德藩称洋思初中是“我省初中教育的一面旗帜”。

  1998年,省教委和泰州市政府作出《关于进一步开展向洋思初中学习的决定》,并予以“面向市内外招生”政策。

  1999年,省教委下达《关于学习洋思初中改革课堂教学模式,全面提高课程实施水平的指导意见》……

  蔡校长大气不凡,“洋思之路”的创建和推广不简单。洋思之路是一条充满艰辛和汗水的路,探索之路,成功之路。洋思的变化刻在蔡校长昔曾油黑今已渐染的白发及其执著的信念里,“洋思之路”是一段平常却又不平常的、天然去雕饰的中国基础教育改革与发展的路。

  2005年,在市政府的统筹下,洋思中学自行投资1.8亿元,使原先坐落于距泰兴城区30公里的洋思中学搬迁到了新城区,成为农村学校“挺进”城区的典型案例。2006年,因年龄原因,超时服役5年的“洋思经验”创始人之一的蔡林森校长光荣退休,追随蔡校长鞍前马后工作了24年小他20岁的秦培元同志走马上任。秦校长对洋思中学一直以来办学品质及其精髓的深刻理解与精准践行,以年轻一代特有颖睿、智慧与付出,使洋思中学沿着蔡校长的既定路线再创辉煌,一路高歌——

  秦校长踌躇满志、继往开来,洋思中学先后被授予“江苏教育学会名校文化研究中心学术联盟主席单位”、“中国名校”;全国新课程改革示范基地、江苏省教育学会系统先进单位、中国教育学会青少年创意大赛团体金奖;中华人民共和国人力资源和社会保障部、中华人民共和国教育部授予“全国教育系统先进集体”称号; 2013年,教育部哲学社会科学发展报告培育项目组以《把人的教育写在旗帜上》为题对洋思中学品质提升作了深入报道;“洋思教学模式”分别于2013年和2014年荣获江苏省教学成果奖特等奖、国家级教学成果奖一等奖。秦培元校长被评为全国优秀教师、高级教师,首届全国中小学校园文化建设十佳卓越校长。教育部基础教育一司王定华司长到洋思视察调研,称赞洋思中学就是“梦想实现的地方”!

  “洋思之路”是怎样走出来的?

  确立改革观念,将“包”字引进学校、引进课堂,是洋思人成功的关键。洋思之路是从薄弱的基础上起足逐步走上坚实的。30年前,洋思中学仅有一名公办教师,4名民办,其余8人皆为代课。如此“三流师资”,加之偏僻农村中学的“三流设施”、“三流生源”,洋思中学制定出《改革课堂教学,建设特色学校的三年规划》,将农村深入人心的家庭联产承包责任制的“包”字引进学校,引进课堂,坚决摒除口干舌燥、寡淡乏味的灌输式授课,推行以学生为主体的教学内容、教学质量承包的课堂教学改革:“当堂教、当堂学、当堂巩固”,1991年发展为“先学后教,当堂训练”课堂教学模式。这一模式先后被推广到100多个县市,收到广泛赞誉。洋思中学终于变“三流”为“一流”,并将“一流”写向全国。

  抓机遇,求发展,钱、改革、发展进行不同结构的组合,是洋思人成功的法宝。总投资才2.4万元的洋思中学要创造一流女学校,钱的制约是不言而喻的。有人建议贷款,蔡校长说“不”,他用仅有的一点上级拨款,建成5间走廊式教工宿舍,让教师们“安居”,以期以更多的精力投入教改。下一步,蔡校长开始冲击多年来不可逾越的施教区内计划招生障碍,一方面满怀信心地接纳施教区内所有小学毕业生入读,另一方面广泛吸收区外学生。这时,他开始向银行贷款,他要让学校设施与外头名校相称。他们以“特色”赢效益、以效益赢“一流”、以“一流”增“特色”,如此良性循环,随浪逐涌,推波助澜。洋思中学办学规模日渐宏大,办学效益突飞猛进。该校现有教学班69个,教职工250名,学生4000多名,生源来自省内外。学校占地104亩,建筑面积3.7万平方米,有堪称一流的现代化教学楼、综合楼、400米塑胶跑道、宽敞明亮的餐厅、浴室、师生公寓。,有一流的图书馆、电子阅览室、实验室、计算机房、网络中心、电子监控系统,多媒体教室。校园环境荔红蕉绿,山环水绕,燕舞莺歌。《中国教育报》、《人民教育》杂志多次刊登洋思经验,学校教师赴省内外一百多个县、市介绍经验、上观摩课,发表课件、网上授课,全国各地掀起了学洋思热潮,来洋思考察的教育工作者及各界人士达100多万人次。

  确立“没有教不好的学生”坚定信念,心系每一位学生,是洋思人的成功之本。洋思人认为:“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,“没有差生,只有差异”,“只要下功夫,每一个学生都能教好”,实现“让每一位家长都满意”。学校主张——教师,热爱尊重,科学引导;学生,自主合作,勤奋探究。该校创立了“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,课堂上教师讲课时间仅仅几分钟,课堂教学的过程成为学生在教师引导下自学的过程,从而有效地实施了素质教育,减轻了学生过重的课业负担。他们坚持从初一年级开始,从最后一名差生开始,狠抓每个学生全面发展,先学后教,当堂训练,做到堂堂清、日日清、周周清,并卓见成效。二十世纪80年代之初,蔡校长就提出“尊重主体,面向全体”办学理念并付诸实施。他以自己的子女为例来阐释这个观念,让全体教师确定并坚定这一信念。在此信念的支配下,他们不放弃每一个基础差的学生,扎扎实实地做好每一位学生的教育工作,狠抓起始年级和后进生的管理,从学习基础最差的学生抓起,从头规范学生的日常举止行为,教会学生学会学习、学会生活,从根本上保证了学校多年来学生入学率、巩固率、合格率、毕业率100%的骄人成绩,优秀生大批量涌现出来。洋思人承诺:不管学生原来的基础状况如何,我们都努力把他们培养成才,好的更好,差的要有明显的进步直至不差。——这正是当前我们所大力提倡的素质教育的真谛。

  洋思中学全新的课堂教学模式究竟“新”在何处?

  洋思中学的路是一条探索的路,科学的路,成功的路。洋思人的成功归纳起来不外乎如下三点:即先进的承包改革观念、巧抓机遇求快发展的开拓意识和“面向全体”把每一个学生都教好的办学理念。一句话,为了学生的一切,为了一切学生,一切为了学生。这是洋思人的成功之道,也是洋思中学“全新的课堂教学模式”之全“新”处,更是偌大中华东方传统教育思想泱泱大国洋思经验给我们带来震动的地方。孔子云:“有教无类”、“因材施教”,古往今来的学校教育几乎没有谁不把教好每一位学生作为学校教育的应有之义、本来之义,只是当代教育在时代社会经济大潮的无情冲击下被人们淡忘了、漠视了、弃置了。学生是学校教育教学的对象、主体,把每一个学生都教好是21世纪实施素质教育的核心和主题。2002年1月8日,美国总统布什签署了一个名为“不让一个孩子落后”的教育改革法案。该法案旨在提高美国公立中小学的教育教学质量,实质上是对美国传统教育制度和方针的某种否定。这项改革作为法律在全国强制实施。由此表明:教好每一个学生不单是中国传统交运思想的内核,也是当代世界乃至发达国家不少智者哲人先进教育思想的普泛理解和共识,今天由洋思人将这一教育理念推向21世纪中国当代教育改革平台中心位置,理应受到教育界人士的普遍关注。

  教好每一位学生,让每一张笑脸都灿烂,这就是洋思之行给我们的启示。

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