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《口语交际习作七》教案

教案 时间:2019-10-20 我要投稿
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  学习目标

  1、通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。

  2、通过口语交际,培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解,培育学生的民族精神与爱国热情,增强历史责任感。

  习作

  一、阅读提示,了解读后感

  1、学生自读习作提示,勾画自己认为比较重要的语句。

  2、交流:什么是读后感?

  写读后感有什么作用?

  小结:读后感的基础是“读”,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容,体会到文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。

  3、点拨:平时阅读文章或书籍时,在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考与感受,遇到相关的资料随时积累下来,有助于写好读后感。

  二、赏析范文,学习写法

  1、自由阅读范文《愤怒与妥协》,引导学生发现读后感的写法

  2、归纳小结读后感的一般写法:

  紧扣原文,抓住重点;联系实际,情感真实;叙议结合,以“感”为主。

  三、明确要求,开启思路

  1、独立选材,尽量做到新颖。

  2、学生互相说。

  3、学生选好材料,独立写作。

  四、自改互评,定稿誊抄

  1、写完后自己阅读,修改。

  2、学生分作文小组互评互改,根据同学指出的不足进行修改。

  3、选择典型作文,示范如何修改。

  4、学生再次修改,定稿誊抄。

  板书参考:

  读熟原文是基础,抓住感觉是关键;

  根据文意想开去,结合实际是重点;

  表达形式多样化,勿忘真情与实感;

  若想写得不一般,感受真实独特点。

  口语交际

  (课前布置:学生结合自己的习作和搜集的资料,拟定一个简单的提纲。)

  一、揭示演讲活动的主题

  1、回顾本单元课文,说说印象最深的是什么。

  2、揭示本次演讲活动的主题:不忘国耻,振兴中华。

  二、读题,了解题意

  1、独立审题,勾画要求。

  2、交流:说什么?怎么说?

  三、指导演讲

  1、交流课前拟定的提纲,互相启发,开启思路。

  2、完善提纲,分组试讲。

  3、各组推荐一人在班内进行交流,学生评议。

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