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《毽子变乖了》教案

教案 时间:2019-10-18 我要投稿
【www.cnsbgl.com - 教案】

  【内容简析】

  这篇课文共有四个自然段。课文通过描叙“我”学踢毽子的事,说明了熟能生巧的道理,同时激发学生对体育活动的喜爱。

  【设计理念】

  通过运用不同的阅读方式,培养学生自主、合作、探索的学习方式。

  【教学要求】

  1、比鲜12个生字,会写8个字,认识部首“彳”。

  2、闭确、流利地朗读课文。

  3、迸嘌学生对活动的爱好和兴趣。

  【重点难点】

  重点:朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

  难点:理解毽子为什么在“我”的脚下不听话。

  【教具准备】

  各种体育用品,词语卡片。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学设计】

  第一课时

  一、实物引入,激发兴趣

  1、背鍪靖髦痔逵用品。师:同学们看,老师给大家带来了什么?你最喜欢玩什么?

  2、苯沂究翁狻J河幸晃恍∨笥逊浅O不短唠ψ樱她是怎样踢的呢?我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们打开书本第14课《毽子变乖了》。

  二、初读课文,读准字音

  1、弊杂衫识量挝模边读边画出生字词,遇到不认识的字多读几遍,读准了再往下读。如果有不会读的字,可请教周围的小伙伴。

  2、蓖桌互读,当个小老师,帮助你的伙伴纠正读音。

  3、背鍪酒匆舸视锟ㄆ:指名读。

  4、背鍪救羝匆舻拇视锟ㄆ:指名读、开火车读,检查字音。

  5、弊杂啥量挝模要求把课文读通顺,不加字,不漏字。边读边给课文各自然段标上序号。

  三、创设情景,细读感知

  1、碧课文录音,边听边想:课文写了什么事?

  2、弊杂啥恋2自然段,注意一句一句地读,读通顺,边读边想:从哪可以看出毽子“真是听话极了”?

  3、惫渡:老师和毽子成了好朋友,所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢,还是一样听话吗?

  4、蹦读课文第3自然段,小组交流:怎样才能让毽子听我们的话呢?老师是怎样说的?用“——”画出来。用“△”画出这段话的两对反义词。

  5、毖习第2自然段,自由读一读:说说读了这一段话,你明白了什么?

  四、总结全文,训练说话

  1、毖习了课文,你有什么收获?

  2、笔ι交流:你碰到过“毽子变乖了”这样的事情吗?如果有,说给老师和同学们听一听。

  3、崩鲜ψ髯芙帷

  第二课时

  一、复习引入

  上节课同学已经学习了课文,回忆一下课文写了什么事,结果怎样呢?

  二、指导朗读

  1、弊杂裳《温涠粒你最有把握读好哪一自然段就读哪一自然段。

  2、毙∽槎烈欢粒夯ハ嘌谎В你的伙伴读得好在哪?

  3、狈中∽楸热读。

  三、句子训练

  1、背鍪揪渥樱弘ψ右坏愣也不听话。

  天气一点儿也不。

  一点儿也不。

  2、币导学生仿例子说句子。

  四、指导书写

  1、背鍪旧字:久生先低很话她始

  2、弊灾餮习生字:你发现了这些生字有几种结构?哪些字你认为最难认最难写?你是怎样记的?

  3、敝傅佳生学习左右结构的字,先让学生说说你是怎样记住的,再看看这些字在田字格中的位置,然后指导书写左右结构中最难记最难写的字。

  4、敝傅佳生学习3个独体字,注意看清楚笔画和在田字格中的位置。

  5、毖生独立书写生字,教师巡回指导。

  6、弊橹学生交流、欣赏,看谁写得美。

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